jpni@stmiki.ac.id 081377790601 Online Submission Open
Vol. 7 No. 2 (2026) • Articles
Open Access

Membangun Kesadaran Siswa terhadap Dampak Psikologis Bullying melalui Literasi Sekolah di MI Nurul Jadid Bondowoso

Dwi Wahyuni
Universitas Jember
Surya Yudhisthira Suwito
Universitas Jember
Yustisia Ramadhani Hendratno
Universitas Jember
Lala Bunga Istian
Universitas Jember
Aulia Nur Maharani Putri
Universitas Jember
Arifa Nur Fadhilah
Universitas Jember
Kiki Ayu Lestari
Universitas Jember
Agung Nugroro Puspito
Universitas Jember
Arin Berliana Angrenani
Universitas Jember
Mailulah Ely Fauziyah
Universitas Jember
Published: May 10, 2026 Pages: 374-383
Original Full-Text Article
Download published version for reading and archiving
Download PDF
Abstract

This community service activity aims to build students' awareness of the psychological impact of bullying through a school literacy approach at MI Nurul Jadid Bondowoso. The main problem is the low level of student understanding regarding the forms and impacts of bullying, which are often considered normal. The program was carried out by seven students through three meetings on September 20, October 4, and October 19, 2025, using a participatory literacy approach involving discussions, video analysis, mini-dramas, and reflections. Evaluation results showed a 91% increase in student understanding based on a comparison of pre-test and post-test results. The activity concluded with the distribution of snacks and an educational trip to the lake behind the school as a means of applying the values of empathy and togetherness. Teachers responded positively as the activity helped students understand the dangers of bullying and fostered an attitude of mutual respect. The program succeeded in changing student behavior to become more caring and is expected to create a school environment free from bullying.

Keywords:
Bullying School Literacy Empathy Character Education
Article Metrics & Downloads Graph
Monthly Download Trends:
Author Biographies
Dwi Wahyuni Universitas Jember

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Surya Yudhisthira Suwito Universitas Jember

Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Yustisia Ramadhani Hendratno Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Lala Bunga Istian Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Aulia Nur Maharani Putri Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Arifa Nur Fadhilah Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Kiki Ayu Lestari Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Agung Nugroro Puspito Universitas Jember

Program Studi Bioteknologi, Program Pasca Sarjana, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Arin Berliana Angrenani Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

Mailulah Ely Fauziyah Universitas Jember

Program Studi Pendikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember, Kabupaten Jember, Provinsi Jawa Timur, Indonesia

How to Cite
Wahyuni, D., Suwito, S. Y., Hendratno, Y. R., Istian, L. B., Putri, A. N. M., Fadhilah, A. N., Lestari, K. A., Puspito, A. N., Angrenani, A. B., & Fauziyah, M. E. (2026). Membangun Kesadaran Siswa terhadap Dampak Psikologis Bullying melalui Literasi Sekolah di MI Nurul Jadid Bondowoso. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 7(2), 374-383. https://doi.org/10.63447/jpni.v7i2.1721
License

Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0)

This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License .

  • Share: You are free to copy, distribute, and transmit the work in any medium or format.
  • Adapt: You are free to remix, transform, and build upon the work for any purpose, even commercially.
  • Attribution: You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
Copyright & Retention: Authors retain copyright without restrictions and grant this journal the right of first publication under an open-access model. The journal retains non-exclusive publishing rights for archiving, indexing, and scholarly dissemination.

References
Total: 15 References
  1. Ahmad, N., Muslimin, A. A., & Sida, S. C. (2022). Analisis perilaku bullying antar siswa terhadap pembentukan karakter siswa di Sekolah Dasar Negeri Sangir Kecamatan Wajo Kota Makassar Sulawesi Selatan. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 1318–1333.
  2. Amelia, M. (2022). Implementasi pendidikan karakter melalui budaya sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5548–5555. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1701
  3. Azmi, I. U., Nafi'ah, N., Thamrin, M., & Akhwani, A. (2021). Studi komparasi kepercayaan diri (self confidence) siswa yang mengalami verbal bullying dan yang tidak mengalami verbal bullying di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3551–3558. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1389
  4. Beaton, J. M., Doherty, W. J., & Wenger, L. M. (2020). Perundungan di Indonesia. The Routledge Handbook of Family Communication, 225–240.
  5. Bili, F. G., & Sugito. (2021). Perspektif orang tua tentang perilaku bullying anak TK: Ditinjau dari tingkat pendidikan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1644–1654. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.939
  1. Damanik, G. N., & Djuwita, R. (2019). Gambaran perundungan pada siswa tingkat SMA di Indonesia. Jurnal Psikogenesis, 7(1), 28-40. https://doi.org/10.24854/jps.v7i1.875.
  2. Rosmilawati, I. (2017, May). Konsep pengalaman belajar dalam perspektif transformatif: Antara Mezirow dan Freire. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 1, No. 2).
  3. Nurhaswinda, Pratama, D., & Rosanti. (2025). Penguatan pendidikan karakter melalui pembelajaran berbasis literasi: Integrasi literasi tradisional dan digital dalam pendidikan di Indonesia. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(2), 11576–11584.
  4. Pebriana, P. H., & Nurhaswinda, N. (2025). Pelatihan Pengajaran Bahasa Indonesia dengan Metode Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa SD. Journal Of Human And Education (JAHE), 5(2), 792-799. https://doi.org/10.31004/jh.v5i2.2530.
  5. Putri, W. T. A. (2021). Menanggapi fenomena anak-anak yang mengemis dalam perspektif perkembangan psikososial. BUANA GENDER: Jurnal Studi Gender dan Anak, 6(1). https://doi.org/10.22515/bg.v6i1.1351
  6. Rahayu, E. P., Pramono, P., & Mudiono, A. (2025). Peran Guru dalam Menanggulangi Bullying Anak Usia DiniMelalui Literasi Baca Tulis. Efektor, 12(2), 201-211. https://doi.org/10.29407/e.v12i2.25537.
  7. Suhandoko, A. D. J., Belawati, T., Sembiring, M. G., Rosita, T., & Puryati, P. (2025). Penguatan literasi dan model pembelajaran untuk program anti bullying di sekolah dasar. Abdi Wiralodra: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 144–163. https://doi.org/10.31943/abdi.v7i1.243
  8. Sulaeni, S. (2024). Peran kepala sekolah dalam implementasi sekolah ramah anak untuk mencegah bullying di TK Negeri Pembina Kecamatan Bancak Kabupaten Semarang. [Publikasi tidak lengkap].
  9. Sulasna, E., & Syukur, A. (2023). Model eksperimen pendidikan berkarakter untuk metode pengajaran adaptif dan inovatif. Vifada Journal of Education, 1(2), 51–56. https://doi.org/10.70184/mne40v61
  10. Wulandari, A., Zulnida, F., Chotidjah, S., Musthofa, M. A., & Rahman, S. (2023). Pelatihan keterampilan asertif berbasis interactive learning sebagai upaya penguatan mental dan emosional bagi siswa sekolah dasar dalam melawan perilaku bullying. Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2. https://doi.org/10.30999/jpkm.v14i2.3398.
Most read articles by the same author(s)

Other papers published by author(s) in this journal:

Pengembangan Jarimatika melalui Model Pendekatan Deep Learning pada Siswa SDN Tegal Pasir
Nailatul Faiseh, Kunsa Nabila Yetalia, Lela Nur Safrida, Fairiz Putri Salsabila, Noverita Oktavia Feninda, Salwa Oktaviyoni Ramadhani, Siti Kharimatul Hasana, Setia Hellena Putri, Mailulah Ely Fauziyah, Agung Nugroho Puspito • Vol. 7 No. 2 (2026)
Pengembangan Pembelajaran Interaktif dan Budaya Membaca Sejak Dini untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SDN Karangsengon 1 Bondowoso
Sima Lutfiyatus Sholehah, Novita Puri Rahayu, Nurul Musitah, Chelsea Titania Pratiwi, Berlianineva Putri Gani Evana, Muhammad Habibi Baiquni, Mailulah Ely Fauziyah, Agung Nugroho Puspito • Vol. 7 No. 2 (2026)